Self-Perception of the Digital Competence of Educators during the COVID-19 Pandemic: A Cross-Analysis of Different Educational Stages

Portillo, J.; Garay, U.; Tejada, E.; Bilbao, N. Self-Perception of the Digital Competence of Educators during the COVID-19 Pandemic: A Cross-Analysis of Different Educational Stages. Sustainability 2020, 12, 10128.

La revista Sustainability en su edición especial "TIC y Educación sostenible" ha recogido nuestro artículo sobre la percepción de la competencia digital de los educadores durante la pandemia COVID-19. 

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Se trata de un análisis transversal a todos los niveles educativos (desde Educación Infantil hasta Universitaria) que se realiza sobre un amplio muestreo (respondieron el cuestionario más de 4.000 docentes) llevado a cabo en la Comunidad Autónoma Vasca. El análisis tiene en cuenta, además de la Competencia Digital Docente, la carga de trabajo y las emociones experimentadas durante el confinamiento por parte del profesorado, cuando tuvieron que desplegar una Enseñanza Remota de Emergencia. El artículo recoge los siguientes resultados:

• Existe una brecha digital de género en la competencia digital del profesorado, siendo mayor la competencia auto-percibida entre el profesorado de género masculino.
• Existe una brecha digital de edad, pues es significativamente superior la competencia percibida por los docentes más jóvenes frente a los de mayor edad.
• Existe una brecha digital por tipo de centro, obteniendo mejores resultados los centros concertados que los públicos.
• Las deficiencias en competencia digital se relacionan con mayores cargas de trabajo, frustración y emociones negativas durante el confinamiento.
• La formación en competencia digital previa al confinamiento se relaciona con mejor desempeño de profesorado y alumnado, menores emociones negativas y mayores emociones positivas durante el confinamiento.

Estos resultados animan a incidir en la importancia de la adecuada formación digital del futuro profesorado, así como del profesorado en activo.

Actualmente, continuamos con el análisis de los datos y próximamente publicaremos resultados sobre el estudio diferencial de resultados por cada nivel educativo, así como sobre el empleo de plataformas educativas e investigación más específica sobre la brecha de género. 

Así mismo, contrastaremos estos resultados con los que estamos obteniendo en muestreos conducidos en cuatro países latinoamericanos.

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