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Urtza Garay es entrevistada en Noticias de Álava sobre las consecuencias de la pandemia en nuestro sistema educativo. La educación se sobrepuso como pudo en el pasado curso académico. Las videoconferencias y el correo electrónico se convirtieron en una "solución de emergencia" que, sin embargo, abrió las puertas de lleno hacia la "alfabetización digital" de la población, profesores y alumnos de todas las edades, desde muy pequeñitos. No hay vuelta atrás, pero la profesora de la UPV/EHU Urtza Garay cree que hay que ir más adelante. En su opinión, lo que "se ha hecho no es enseñanza online, sino enseñanza remota de emergencia", y para trasladar de un modelo presencial a otro online deben implantarse cambios de calado. Asegura que "la enseñanza va a seguir siendo en Primaria y Secundaria presencial", salvo urgencias, y "en la Universidad en un alto grado también", pero "la tecnología debe enriquecer" la educación. "Yo creo ...

Nuestro artículo en Campusa, revista de la UPV/EHU "COVID-19: ¿Cómo abordar la ‘nueva enseñanza’ si la mitad de los estudiantes no tiene internet ni ordenador?" es: https://www.ehu.eus/es/-/%C2%BFc%C3%B3mo-abordar-la-nueva-ense%C3%B1anza-si-la-mitad-de-los-estudiantes-no-tiene-internet-ni-ordenador- eu: https://www.ehu.eus/eu/-/%C2%BFc%C3%B3mo-abordar-la-nueva-ense%C3%B1anza-si-la-mitad-de-los-estudiantes-no-tiene-internet-ni-ordenador-

La semana pasada The conversation seleccionó como artículo del día nuestra aportación . En la editorial presentaron el artículo con el siguiente texto: La enseñanza, en todos sus niveles, enfrenta una encrucijada. Estos meses son cruciales para definir el modelo de la “nueva educación”, aquella que surge del trastocamiento de las circunstancias previas a la pandemia de COVID-19. Durante los meses del confinamiento, las circunstancias abocaron a padres, educadores y autoridades educativas a utilizar las herramientas que tenían a mano para mantener el vínculo alumno escuela. Javier Portillo Berasaluce, Arantzazu López de la Serna y Naiara Bilbao Quintana, de la facultad de Educación de la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea, sostienen que no podemos dejar la “nueva educación” en manos de Google o Microsoft y sus aplicaciones, por muy gratuitas que sean . Sobre todo porque cerca de la mitad de los estudiantes carece de ordenador y conexión a internet: “ Una platafor...

Ainara Romero WebLearner ikertzailea Campusa aldizkarian: https://www.ehu.eus/eu/-/-que-momento-es-el-adecuado-para-ensenar-a-leer-a-un-nino-

The Conversation ha publicado nuestro artículo: " ¿Y si el modelo híbrido fuera el futuro de la universidad? " firmado por Urtza Garai, Eneko Tejada y Javier Portillo El confinamiento ha supuesto que, de un día para otro, el profesorado tenga que impartir toda su docencia de forma no presencial, y el alumnado que seguir con sus estudios sin salir de casa.  Un nuevo escenario que ha supuesto un gran reto para todos los agentes implicados . En muchos casos,  se ha volcado la enseñanza presencial a un formato virtual . Por lo tanto, hemos realizado una  enseñanza remota de emergencia , que  dista de las características y criterios de calidad que supone una enseñanza  online  o semipresencial . La experienia ha servido para que todos los agentes implicados se conciencien de que  lo  online  no significa realizar una réplica de lo presencial en entornos virtuales . El reto actual es  desarrollar adecuadamente  lo híbrido , semipresencial...

El Correo se hace hoy eco del artículo de Naiara Bilbao y Arantzazu López de la Serna publicado en The Conversation . https://www.elcorreo.com/sociedad/educacion/puede-evaluar-alumnos-20200603102718-ntrc.html

Nuestras compañeras en Weblearner Naiara Bilbao ( @nbilbaoq ) y Arantzazu López de la Serna ( @arantzazu74 ), han publicado este interesante artículo en The Conversation:  ¿Se puede evaluar hoy a los/las estudiantes igual que antes de la pandemia? Algunos extractos: "La transferencia no es sino la capacidad de aplicar lo aprendido en un contexto nuevo y diferente. En definitiva, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones." "La normativa del actual sistema educativo recoge que, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje se debe ofrecer una propuesta de evaluación continua de carácter formativo. Esta consiste en la retroalimentación permanente hacia el estudiante, no solo con el fin de poder calificarle, sino para ayudarle a mejorar y avanzar en su comprensión." "Una de las consecuencias más inmediatas que este planteamiento de evaluación tiene es el hecho de que los estudiantes comprenden en profundidad lo que impl...