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Nuestro artículo en Campusa, revista de la UPV/EHU

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Nuestro artículo en Campusa, revista de la UPV/EHU

"COVID-19: ¿Cómo abordar la ‘nueva enseñanza’ si la mitad de los estudiantes no tiene internet ni ordenador?"




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Nuestro artículo sobre evaluación post-pandemia en El Correo

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El Correo se hace hoy eco del artículo de Naiara Bilbao y Arantzazu López de la Serna publicado en The Conversation . https://www.elcorreo.com/sociedad/educacion/puede-evaluar-alumnos-20200603102718-ntrc.html
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INDARTU: Preparándonos para la etapa post-COVID-19 (con EHIGE y HEIZE)

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Dentro de las actividades enmarcadas en nuestra iniciativa  Ikerketa Innovation Factory , hemos iniciado la campaña INDARTU en c olaboración con HEIZE  (Federación de AMPAs) y EHIGE  (Red de centros de la red pública vasca). El confinamiento  provocado por el COVID19 ha obligado a toda la comunidad educativa a adaptarse a una nueva situación. Hemos convertido nuestras casas en escuelas, con las dificultades que conlleva. Más de 4500 profesores respondieron al cuestionario   ADIERAZ , y explicaron el impacto de la situación en términos de carga de trabajo, emociones y necesidades digitales y técnicas. INDARTU es la segunda parte de este estudio, porque las aportaciones del   profesorado , los   equipos directivos   y las   familias   son importantes para construir el futuro inmediato y mejorar nuestra preparación para situaciones como la vivida.
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V. FERIA DE APPS PARA LA EDUCACIÓN DE LA UPV/EHU_ Edición online

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  Llega la V Feria de APPs para Educación de laUPV/EHU . Una vez más el profesorado miembro del grupo de Investigación WebLearner y profesorado de la Escuela de Ingeniería de Bilbao han dirigido un proyecto donde el alumnado de la Facultad de Educación de Bilbao de la UPV/EHU y la Escuela de Ingeniería de Bilbao se unen para trabajar de forma colaborativa y crear aplicaciones móviles. Como en ediciones anteriores, el objetivo planteado en este proyecto STEAM de innovación educativa ha sido diseñar y construir apps para educación. Con este fin se ha trabajado en grupos heterogéneos de alumnado, tanto por las titulaciones a las que pertenecen como por sus conocimientos y experiencias. Por ello, ha supuesto una cooperación intensa entre estudiantes de diferentes áreas de conocimiento basada en la utilización de TICs, además de contribuir al desarrollo de la propia tecnología para el desarrollo de una educación resiliente y una sociedad más preparada ante los retos del futuro. ...
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