Skip to main content

Adieraz: Irakasle lana konfinamendu garaian (COVID-19)

Photo by Carli Jeen on Unsplash

WebLearner ikerketa taldeak irakasleen lana konfinamendu garaian aztertu gura du. Hain zuzen ere, bi helburu daukagu: egoera honek sortarazi duen lan karga eta estresa nolabait neurtzea eta irakaslegoak behar duen gaitasun digitala baloratzea.

Irakasle gisa konfinamenduan bizi duzun esperientzia jasotzea ezinbestekoa da egoera hau ulertzeko eta egin duzun lanari duen balioa eta ikusgarritasuna emateko. Helburu honekin UPV/EHUko Weblearner ikerketa taldeak, 3 minutu irauten duen, ondorengo galdetegia erantzuteko eskaera egiten dizu:


Mila esker zure laguntzarengatik! 
Zaindu zaitez!

Comments

  1. Galdetegia euskaraz gaizki dago, 2 galdera bakarra agertzen dira.

    ReplyDelete
  2. Casino Slot Machines - Airjordan2 Retro
    The game 카심바 has some of the best sound of all good air jordan 18 retro red suede time with an 배당 주소 net intense sense of air jordan 18 stockx online free shipping scale that makes it one of the how to get air jordan 18 retro men red best video game systems. All the players

    ReplyDelete

Post a Comment

Popular posts from this blog

An international perspective for ‘Improving teacher professional development for online and blended learning: a systematic meta-aggregative review’

La publicación de Javier Portillo y Arantzazu López de la Serna ya puede consultarse online en la prestigiosa revista Educational Technology Research and Development: An international perspective for ‘Improving teacher professional development for online and blended learning: a systematic meta-aggregative review’ El artículo describe, desde una perspectiva internacional, algunas de las cuestiones abiertas que nos deja la experiencia de Enseñanza Remota de Emergencia a la que ha obligado la COVID-19. Se reflexiona sobre el impacto que ello debería tener sobre la Formación Profesional del Profesorado en Enseñanza Online e Híbrida. International organisations like UNESCO and ILO highlight that Teacher Professional Development (TPD) for Online and Blended Learning are a priority in the present scenario. Guides for an appropriated TPD are very necessary for the recovery as well as for a resilient education system. Most of the researches conducted in West-European contexts assume most learn

INDARTU: Preparándonos para la etapa post-COVID-19 (con EHIGE y HEIZE)

Dentro de las actividades enmarcadas en nuestra iniciativa  Ikerketa Innovation Factory , hemos iniciado la campaña INDARTU en c olaboración con HEIZE  (Federación de AMPAs) y EHIGE  (Red de centros de la red pública vasca). El confinamiento  provocado por el COVID19 ha obligado a toda la comunidad educativa a adaptarse a una nueva situación. Hemos convertido nuestras casas en escuelas, con las dificultades que conlleva. Más de 4500 profesores respondieron al cuestionario   ADIERAZ , y explicaron el impacto de la situación en términos de carga de trabajo, emociones y necesidades digitales y técnicas. INDARTU es la segunda parte de este estudio, porque las aportaciones del   profesorado , los   equipos directivos   y las   familias   son importantes para construir el futuro inmediato y mejorar nuestra preparación para situaciones como la vivida.

Nuestro artículo sobre evaluación post-pandemia en El Correo

El Correo se hace hoy eco del artículo de Naiara Bilbao y Arantzazu López de la Serna publicado en The Conversation . https://www.elcorreo.com/sociedad/educacion/puede-evaluar-alumnos-20200603102718-ntrc.html