Skip to main content

Linguanova VI (euskaraz)


Bilboko Hezkuntza Fakultateko Lehen Hezkuntzako Berrikuntza  Minorreko ikasleek, beren ikasketa prozesuaren parte gisa, Hizkuntzen Irakaskuntza Berrikuntzari buruzko VI. Linguanova kongresua antolatu dute.

Hizkuntzen irakaskuntzarako metodologia berritzaileetan interesa duten akademikoei, ikertzaileei, irakasleei eta ikasleei zuzenduta dago Linguanova. Bere ildo tematikoek teknologiaren erabilera aktiboa duten hezkuntza berrikuntzak eta hizkuntzaren didaktikan sortzen ari diren teknologia berrien erabilera dira.

Horretaz gain, Berrikuntza Minorreko ikasleek "Lehen Mundu Bira Escape room 2.0an" izeneko berrikuntza-proiektua aurkeztuko dute, non Lehen Hezkuntzako ikasleei Lehen Itzuliaren hainbat alderdi hurbilduko dizkieten, baina metodologia pedagogiko aktibo eta gamifikatu batetik. Escape guztiak ekitaldian aurkeztuko den webgunean egongo dira eskuragarri.

Horregatik, atsegin handiz gonbidatzen zaituztegu, abenduaren 13an, Bilboko Hezkuntza Fakultateko Juliana Aretoan, ospatuko den ekitaldi horretara. 

Streaming bidez ere jarraitu ahal izango da: http://ehutb.ehu.es/canal2

Gure ikerketa taldea @WebLearnerEHU parte hartu du ekimen honetan.


Programazioa

·         8:30 - 10:30 VI Linguanova Irakaskuntza Berrikuntzaren VI. Kongresua

·         10:30 – 11:00 Kafea


·         11:00 – 12:30 Lehen Mundu Bira Escape room 2.0an

Comments

Popular posts from this blog

An international perspective for ‘Improving teacher professional development for online and blended learning: a systematic meta-aggregative review’

La publicación de Javier Portillo y Arantzazu López de la Serna ya puede consultarse online en la prestigiosa revista Educational Technology Research and Development: An international perspective for ‘Improving teacher professional development for online and blended learning: a systematic meta-aggregative review’ El artículo describe, desde una perspectiva internacional, algunas de las cuestiones abiertas que nos deja la experiencia de Enseñanza Remota de Emergencia a la que ha obligado la COVID-19. Se reflexiona sobre el impacto que ello debería tener sobre la Formación Profesional del Profesorado en Enseñanza Online e Híbrida. International organisations like UNESCO and ILO highlight that Teacher Professional Development (TPD) for Online and Blended Learning are a priority in the present scenario. Guides for an appropriated TPD are very necessary for the recovery as well as for a resilient education system. Most of the researches conducted in West-European contexts assume most learn

INDARTU: Preparándonos para la etapa post-COVID-19 (con EHIGE y HEIZE)

Dentro de las actividades enmarcadas en nuestra iniciativa  Ikerketa Innovation Factory , hemos iniciado la campaña INDARTU en c olaboración con HEIZE  (Federación de AMPAs) y EHIGE  (Red de centros de la red pública vasca). El confinamiento  provocado por el COVID19 ha obligado a toda la comunidad educativa a adaptarse a una nueva situación. Hemos convertido nuestras casas en escuelas, con las dificultades que conlleva. Más de 4500 profesores respondieron al cuestionario   ADIERAZ , y explicaron el impacto de la situación en términos de carga de trabajo, emociones y necesidades digitales y técnicas. INDARTU es la segunda parte de este estudio, porque las aportaciones del   profesorado , los   equipos directivos   y las   familias   son importantes para construir el futuro inmediato y mejorar nuestra preparación para situaciones como la vivida.

Nuestro artículo sobre evaluación post-pandemia en El Correo

El Correo se hace hoy eco del artículo de Naiara Bilbao y Arantzazu López de la Serna publicado en The Conversation . https://www.elcorreo.com/sociedad/educacion/puede-evaluar-alumnos-20200603102718-ntrc.html