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Berrian: Hezkuntza digitalean, gabeziak

Gure ikerketa taldeko  kidea den @EnekoTejada Berrian hezkuntza digitalaren gabezieei buruzko iritziak ematen: https://www.berria.eus/paperekoa/1996/006/001/2020-06-03/hezkuntza-digitalean-gabeziak.htm Maialen Urbietak eta Mikel Goikoetxeak EducaTIC sortutako kanalaren harira, elkarrizketa bat argitaratu da, non Enekok hurrengo gogoetak egin ditu: «Interneten sartu eta euskarazko eduki digitalak bilatzeko ohitura dugu, baina ez horiek sortzekoa eta partekatzekoa. Irakasleak euskarazko edukien bila sartzen dira sarean, baina ez dute ia deus aurkitzen. Horregatik, euskaraz sortutako proiektuak, Educatic kanala bezalakoak, oso interesgarriak dira.» «Bideo azalpen horiek oso lagungarriak dira, baina uste dut irakasleek perspektiba handiagoa izan beharko luketela; gaituta egon beharko lukete gaitasun digitalean. Batetik, informazioa eta komunikazioa bilatzeko gaitasuna izan beharko lukete, eta baita era digital batean elkarlanean aritzekoa ere. Bestetik, irakasleak hezkuntzarako eduki dig

Nuestro artículo sobre evaluación post-pandemia en El Correo

El Correo se hace hoy eco del artículo de Naiara Bilbao y Arantzazu López de la Serna publicado en The Conversation . https://www.elcorreo.com/sociedad/educacion/puede-evaluar-alumnos-20200603102718-ntrc.html

¿Se puede evaluar hoy a los/las estudiantes igual que antes de la pandemia?

Nuestras compañeras en Weblearner Naiara Bilbao ( @nbilbaoq ) y Arantzazu López de la Serna ( @arantzazu74 ), han publicado este interesante artículo en The Conversation:  ¿Se puede evaluar hoy a los/las estudiantes igual que antes de la pandemia? Algunos extractos: "La transferencia no es sino la capacidad de aplicar lo aprendido en un contexto nuevo y diferente. En definitiva, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones." "La normativa del actual sistema educativo recoge que, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje se debe ofrecer una propuesta de evaluación continua de carácter formativo. Esta consiste en la retroalimentación permanente hacia el estudiante, no solo con el fin de poder calificarle, sino para ayudarle a mejorar y avanzar en su comprensión." "Una de las consecuencias más inmediatas que este planteamiento de evaluación tiene es el hecho de que los estudiantes comprenden en profundidad lo que impl

¿Qué momento es el adecuado para enseñar a leer a un niño?

Ainara Romero ( @ainararomero2 ), nuestra compañera en Weblearner , ha publicado este interesante artículo en The Conversation . El aprendizaje de la lectura no comienza con unas fichas sin significado y para las que el cerebro del niño/a no está preparado; se construye desde el significado que da el acto SOCIAL de la lectura, entendiendo su función y fomentando el placer hacia ella. 

COVID19: Más del 80% del profesorado cree que su carga de trabajo ha aumentado mucho

El siguiente video muestra a Urtza Garai explicando en la EiTB el estado de nuestra investigación: Más del 80% del profesorado cree q su carga de trabajo ha aumentado mucho en el confinamiento. Weblearner  p ronto publicará resultados, así como propuestas de mejora. PROFESOR/A, aún puedes participar en la encuesta: adieraz.sarea.net

Irakasleen %80k uste du konfinamentuan lan zama asko igo dela

Gure taldea egiten ari den ikerketaren berri EiTBn, Urtza Garaik azalduta. Hona hemen bideoa: Adi egon!  Laster emaitzak eta identifikatutako oztopoak gainditzeko proposamenak zabalduko ditugu  Irakaslea bazara, oraindik parte hartu ahal duzu:  https://adieraz.sarea.net

WebLearner en Radio Euskadi: Competencia digital y tecnología educativa en tiempos de COVID

Participación de nuestra compañera de equipo @urtza en Ganbara de Radio Euskadi, dentro del debate sobre si la educación a distancia y la enseñanza online pueden ofrecer lo que ofrece la presencial. C ompetencia digital y tecnología educativa en tiempos de COVID. https://www.eitb.eus/es/radio/radio-euskadi/programas/ganbara/detalle/7234496/educacion-online-distinta-aprender/